南京理工大学教授、中国工程院院士王泽山带领团队耗时20多年，

（1）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。解答启示类问题，主要应从“怎么做”的角度组织答案，即材料中的先进人物具有怎样的精神，我们就应该培养自己哪一方面的品质。认真阅读材料可以看出，王泽山在学术研究中“带领团队耗时20多年、另辟蹊径、不能一味地跟踪国外的研究”，可以看出王教授善于合作，敢于创新、艰苦奋斗、持之以恒。因此我们青少年在学习上就应培养这几个方面的品质。只要学生从上述四个角度中组织答案，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。根据所学知识，要让我们的人生更有意义，就要有明确的目标、对他人和社会有所贡献、敢于创造。只要学生从上述三个角度中组织答案，言之有理即可。如果学生回答的是具体做法，也可以酌情给分。

（1）①善于合作学习、探究学习；②勇于创新，有超越意识；③艰苦奋斗，勤奋刻苦。④顽强毅力，持之以恒。（2）①有意义的人生都有明确的进取目标；②有意义的人生在于对他人、对社会有所贡献；③有意义的人生需要敢于创造。