（情境探究   学以致用）

情境一：该题考查建设中国特色社会主义的相关内容，主要考查学生的识记能力。依据教材知识可知，建设中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴；建设中国特色社会主义的总布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”。情境二：此题考查保护知识产权，考查运用教材知识分析问题解决问题的能力。联系课本知识，分析材料，正确的做法购买正版资料，举报这家书店；理由可以从尊重他人的知识产权等方面回答。情境三：此题考查公民受教育权，主要考查学生的理解能力。“学校配齐配足了仪器设备、图书以及文体设备”体现政府保障了公民的受教育权，有利于促进教育均衡发展，让农村学生和城镇学生共享发展成果，体现了共享、协调的发展理念，据此分析作答。

情境一:(1)社会主义现代化和中华民族的伟大复兴(2)经济建设、政治建设、社会建设，文化建设，生态文明建设五位一体情境二:(1)拒绝购买或向有关部门举报。(2)尊重他人的知识产权，我国法律保护公民的知识产权。情境三:(1)受教育权。(2)共享、协调。