材料二中，班主任刘老师向林林表达了老师们对他的期望，想以此激
题目描述
多选题
材料二中，班主任刘老师向林林表达了老师们对他的期望，想以此激励林林。但没想到给林林的身心带来了不利影响。根据学习动机和效率的关系，林林应该（）。 A 提高学习的动机，保持较高强度的动机 B 认识到学习动机的强度与学习效率之间的关系是反比例关系 C 降低学习动机，保持中等强度的动机 D 认识到学习动机的强度与学习效率之间的关系是正比例关系
答案解析
[题目解析本题考查学习动机与学习效率的关系。心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。心理学家耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。材料中，班主任刘老师向林林表达了老师们对他的期望，以此想激励林林。但没想到会给林林的身心带来不利影响，说明林林给自己太大的压力，面对中考，林林应该降低学习动机，保持中等的强度的动机。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。
：C
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