中华民族具有重视教育的优良传统，也涌现出很多伟大的教育家。阅

（1）目标：根据材料一“先之以《诗》《书》，而道之以孝悌，说之以仁义，观之以礼乐，然后成之以文德”，结合所学知识，可知孔子的育人目标是培养德才兼备的人。贡献：根据所学知识，可知孔子的教育贡献有提出“有教无类”等教育教学的思想主张；首创私学，推动学术下移等。（2）核心主张：根据材料二“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信，右五教之目”等信息，结合所学知识，可知朱熹教育的核心主张是重视学生封建伦理道德的培养，即以三纲五常为主导。影响：结合所学知识，用辩证方面，从积极、消极方面，全面分析其影响。（3）职能：材料三“学校，所以养士也”，“必使治天下之具皆出于学校”，“公其非是于学校”等信息，可知黄宗羲认为“学校”的功能应该有培养人才；监督、议政等。政治主张：根据材料中“天子之所是未必是，天子之所非未必非”，结合所学知识及其对学校职能的分析，可知这体现了他反对君主专制的政治主张。

（1）目标：培养德才兼备的人才。贡献：主张“有教无类”；首创私学。（2）主张：重视学生封建伦理道德(三纲五常)的培养。影响：消极：适应了统治阶级的政治需要，压抑、扼杀人的自然欲求，有助于统治者维护专制统治。积极：宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调社会责任，关心国家民族命运。（3）职能：培养人才(养士)；监督、议政。主张：反对君主专制。