转学的楚楚为了尽快地融入新班级，成为老师和学生心目中的好孩子

[题目解析本题考查的是科尔伯格道德发展阶段论。科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事作出判断，并解释作出这种判断的理由，然后确定被试道德认识发展的水平。根据被试的回答，科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平。其中，处于习俗水平的儿童是在小学中年级出现的，一直到青年、成年，特征是个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为。题干中，楚楚为了能够合群、被新同学接受、被老师喜欢，做出了他人认为好的行为说明楚楚处于习俗水平阶段。B项正确。A项：前习俗水平大约出现在幼儿园及小学中低年级，特征是个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，认为道德的价值不决定于人及准则，而是决定于外在的要求。与题干不符，排除C项：后习俗水平的特点是个体不只是自觉遵守某些行为规则，还认识到法律的人为性，并在考虑全人类的正义和个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则。与题干不符，排除。D项：他律水平属于皮亚杰品德发展阶段论的权威阶段。权威阶段的儿童服从外部规则，接受权威制定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错，而不会考虑行为的动机。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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