.历史教材的能力构成是在教材知识结构分析的基础上，进一步挖掘

题目描述

.历史教材的能力构成是在教材知识结构分析的基础上，进一步挖掘教材的能力构成。这里所说的能力主要是指学生的历史学习能力，它可以分为认知能力和核心能力。其中“核心能力”主要是指

历史感知和历史记忆的能力

131、以下选项中不属于劳动防护用品的是（）

（单选题）下列关于神经调节的叙述，错误的是（

（判断题）焦炭成分和性能波动会导致高炉冶炼行

一般认为，流动比率应达到（）以上。A1B1.

下面是某校八年级的同学在网上聊天时的部分内容

338. 相对密度()、且不溶于水的液体爆炸

超星尔雅学习通《老子、伦语》今读(东南大学)

中学生庙会练摊创意萌鸡热销所有收入将作为奖学

开辟中国历史新纪元的是：

达·芬奇极其准确地捕捉到了蒙娜丽莎一瞬间的迷

应急管理工作原则包括（）。

张某与王某为夫妻,共同购置房屋一套,登记在张

《神农本草经》一书形成的年代及主要内容？

钢管混凝土偏压构件承载力的四种计算方法中，（

库存控制管理的定量订货法中,其决策变量(

急性阑尾炎的最常见最重要体征为（）

以下重大事件发生在1937年的是（）。

虚线、点画线与其他图线相交时,可在线段处相交

上市公司与日常活动相关的政府补助计入的会计科