情境一 七年有（6）班的活动组织得有声有色，同学们的

情境一：(1)高。   (2)强大的。情境二：(1)错误的。  (2)小倩从整体利益出发，自觉地让班级局部利益服从学校整体利益。情境三：(1)承认、尊重。    (2)共同提高或共同进步。

情景一：此问旨在考查学生对集体的认识，（1）从题文中七年级6班的活动组织情况可以看出，七年级（6）班是团结的集体，其班集体的联结度非常高。（2）结合题文中小菲等同学的可喜变化，可以看出集体的力量是强大的，对我们的健康成长有着重要影响。情景二：此问旨考查学生对个人利益与集体利益的认识，（1）题文中小倩就自己班级存在的问题向学校提出改进意见，其做法是关爱集体的表现，所以有人认为小倩“出卖”了班集体的观点是错误的。（2）理由从小倩从整体利益出发，自觉地让班级局部利益服从学校整体利益回答即可。情景三：此问旨在考查学生对竞争的认识，（1）题文中的志强和秦军作为竞争对手，能够相互学习，体现了对竞争对手的肯定和尊重。（2）尊重和肯定竞争对手，向竞争对手学习，有利于共同提高和共同进步。