简述学前儿童在幼儿园的亲社会行为的特点。

题目描述

　　(1)学前儿童的亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师。

　　(2)学前儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异，小班儿童指向同性伙伴和异性伙伴的次数接近，而中班和大班儿童的亲社会行为指向同性伙伴的次数不断增多，指向异性伙伴的次数不断减少。

　　(3)在学前儿童的亲社会行为中，合作行为最为常见，再次为分享行为和助人行为，安慰行为和公德行为较少发生。

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