学生通过重视成绩名次而获得别人尊重的学习动机属于（）。

题目描述

　　单选题

　　学生通过重视成绩名次而获得别人尊重的学习动机属于（）。 A 认知内驱力 B 附属内驱力 C 自我提高内驱力 D 交往内驱力

答案解析

[题目解析本题考查学习动机的分类。奥苏贝尔将学生在学校情境中的学业成就动机分为三个方面：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。题干中，学生学习时通过改变自己的排名，从而赢得一定的地位，属于自我提高内驱力。C项正确。A项：认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机；认知内驱力属于内部动机。这种内驱力，一般说来，多半是从好奇的倾向中派生出来的。与题干不符，排除。B项：附属内驱力是指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。与题干不符，排除。D项：交往内驱力不属于奥苏贝尔成就动机的分类。与题干不符，排除。故正确答案为C。　　

：C

学生通过重视成绩名次而获得别人尊重的学习动机属于（ ）。

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学生通过重视成绩名次而获得别人尊重的学习动机属于（）。