A、注意定向阶段;
B、获得和保持阶段;
C、练习和强化阶段;
D、迁移阶段
E、促使大学内容学问化;
F、促进大学课程向结构化转变;
G、促进大学课程以问题为导向;
H、促进大学课程更加专门化;
I、促使大学课程注重经典
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ABCD无
ABCD
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