幼儿看到天上的燕子风筝跟妈妈说“鸟”，这时妈妈告诉她“这不是
题目描述
单选题
幼儿看到天上的燕子风筝跟妈妈说“鸟”，这时妈妈告诉她“这不是鸟，是风筝”，这时幼儿产生心理冲突，其原有图式会发生质的变化，这种建构图式的方式是（）。 A 同化 B 内化 C 平衡化 D 顺应
答案解析
[题目解析本题考查顺应的内涵。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。题干中，通过妈妈的话，幼儿明白了风筝不是鸟，发生了认知结构的改变，属于顺应。D项正确。A项：同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中，即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式。与题干不符，排除。B项：内化是将看、听、想等思维观点经过内证实践，所领悟出的具有客观价值的认知体系。与题干不符，排除。C项：个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，当已有的图式不能解决面临的问题情境时，就产生了不平衡的状态。如果失去了平衡，需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不与题干不符，排除。故正确答案为D。
：D
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