美国心理学家贾德认为，先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，

[搜题无忧题目解析本题考查概括化学习迁移理论。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。概括化理论又称经验类化说，是早期的迁移理论之一，主要观点是对已有经验进行了概括，就可以完成从一个情境向另一个情境的迁移。贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括说理论的经典实验。他把十一二岁的小学高年级学生分成A、B两组练习水中打靶。对A被试者先教以光在水中的折射原理然后进行练习，B则只进行练习、尝试，而不教原理。当他们达到相同的训练成绩以后，增加水中目标的深度，结果继续打靶时，学过原理的一组的练习成绩明显优于未学过原理的一组。贾德认为这是因为学过原理的一组已经把折射原理概括化，从而对不同深度的靶子能很快作出调整和适应，把原理运用到不同深度的特殊情境中去。因此，贾德的“水下打靶”实验所证实的迁移理论是概括化理论。C项正确。A项：形式训练说是关于迁移的最早理论，代表人物是沃尔夫。以官能心理学为基础，主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标，认为学习的内容不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值。与题干不符，排除。B项：相同要素说的代表人物是桑代克和伍德沃斯。共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。两个完全不相似的刺激反应联结之间，不可能产生迁移，这会使人们对迁移产生悲观态度。与题干不符，排除。D项：关系转化说是指习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

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