有人形象地比喻美国的学校教育在殖民时期的发展速度为“步行”，

题目描述

　　单选题

　　有人形象地比喻美国的学校教育在殖民时期的发展速度为“步行”，建国时期为“乘车前进”，南北战争时期为“乘火车前进”，“二战”后美国高等教育的发展速度可谓是“乘直升机前进了”。这说明影响学校规模与发展速度的因素是（）。 A 生产力 B 政治经济制度 C 文化 D 人口

答案解析

[题目解析本题考查的是教育与社会生产力的关系。生产力对教育的制约作用体现在：（1）生产力水平决定着教育的规模和速度；（2）生产力水平制约着教育体制、结构的变化；（3）生产力水平制约着教育的内容和水平。题干中不同的社会时期，不同的生产力水平影响着教育发展的速度。A项正确。B项：政治经济制度对教育的制约作用体现在：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育者的权利和程度；（3）政治经济制度决定着教育目的。与题干不符，排除。C项：文化对教育发展的影响作用体现在：（1）社会文化规范影响着教育的价值取向，制约着人们的教育观念；（2）文化影响教育内容的选择；（3）文化影响教育教学方法的使用。与题干不符，排除。D项：人口对教育的制约作用体现在：（1）人口数量制约着教育发展的规模；（2）人口质量影响着教育的质量；（3）人口结构影响教育结构。与题干不符，排除。故正确答案为A。　　

：A

有人形象地比喻美国的学校教育在殖民时期的发展速度为“步行”，

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