在联合国主办的一次关于环境问题的全球征文中，获得最高奖的是一

（1）可能。理由：人类为发展经济以及一系列不合理的活动，污染和破坏了环境，造成了生态失衡，地球发出了一声声叹息，如果我们不重视环境保护，任其发展就可能出现上述情景。（2）答案为多元的。但要体现“人的反思”，“受到教育”、“付诸实际行动”等内容，也可以想象一个美好的结果。（3）保护环境，人人有责；保护环境，从我做起等。（4）格式正确，内容具体。

试题分析：此题是一道探究与实践题，这种题型特别强调学生对现实生活的关注、对实践活动的参与、对新问题的解决能力，能较好地体现培养学生创新精神和实践能力的要求，是一种生活性、实践性、综合性和开放性都较强的题型。（1）从设问看，此问包括两小问，属于“是什么”和“为什么”的问题，旨在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，考查学生对严峻的环境问题的危机意识，具有一定开放性，难度值一般。从分值设置看，此问设2分，每答对一点可以得1分。材料中的情景很有可能出现，因为人类的活动已经严重污染和破坏了环境，海平面上升、气温升高、土地沙化、水土流失、生态失衡现象日益突出，如果人类不重视保护环境就有可能出现材料中的情景。（2）从设问看，此问属于续写类问题，要求学生根据材料中设置的情境进行合理想象并表达出来，旨在考查学生的语言表达能力、对现实问题的看法，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，难度值中等。从分值设置看，此问设3分，只要学生合理想象即可。解答此问时，可以从面对严峻的环境形势人类应该吸取哪些教训、怎样付诸行动切实保护生态环境等方面来回答。（3）从设问看，此问要求学生设计一条关于环保的宣传标语，旨在考查学生的语言表达能力思维创新能力和动手实践能力，具有很强的开放性，答案具有不唯一、多元性的特点，难度值一般。要设计好宣传标语，需要掌握以下技巧：标语要符合题意要求、明确主题；标语的内容要具有针对性、感染力和号召力；标语的形式尽量简洁明快、言简意赅，可以是简单的一句话，也可以是词组的组合，还可以是对偶句。如保护环境，人人有责；保护环境，从我做起等。（4）从设问看，此问要求书写一份有关环境保护的倡议书，旨在考查学生的语言组织和表达能力、多角度综合考虑问题的能力、落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性。在书写倡议书的时候必须注意以下格式：标题——称呼——正文——结尾——署名和日期。1、标题：可以写“倡议书”，也可以写“关于……的倡议书”。2、称呼：即向谁发出倡议。3、正文：一般分为两部分，首先要写清楚发倡议的根据、原因和目的，或写出倡议活动目的、意义等，其次要交代清楚即将开展的活动，提出倡议的具体内容和要求做到的具体事项，并条理分明地列出来，这是倡议书的重点部分。4、结尾：要表达提倡者的决心和希望。5、署名和日期：即要写出提倡者的名称和姓名、发出倡议的日期。