下列观点不属于建构主义学习理论的是（ ）。

[题目解析本题考查建构主义学习理论和认知主义学习理论的相关知识。奥苏贝尔的有意义学习属于认知主义学习理论，奥苏贝尔认为，学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的有关观念，有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关观念的相互作用才得以发生的，这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的同化。因此，“学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的有关观念”属于认知主义学习理论，而不是建构主义学习理论。因此，B项表述错误，为正确选项。A项：建构主义学习理论强调，学生在走进教室时，并不是一无所知的，他们在日常生活中，在以往的经验中已经形成了丰富的知识。因此，教师在教学时不能无视这些知识，而是应该重视学生对各种现象的理解，倾听学生的看法，洞察学生这些想法的由来，以此为根据，引导学生丰富或调整自己的理解。“学生并不是空着脑袋走进教室”属于建构主义学习理论。与题干不符，排除。C项：建构主义认为，由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激活学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”，要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。因此，“把学生现有的知识经验作为新知识的生长点”属于建构主义学习理论。与题干不符，排除。D项：建构主义在学习观上强调主动建构性、社会互动性和情境性。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程；学习者是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具的过程，这一过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成；建构主义者提出了情境性的认知观点。因此，“学习具有建构性、社会互动性、情境性”属于建构主义学习理论。与题干不符，排除。本题为选非题，正确答案为B。 　　

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