老师用同样多的可乐，分别倒进直身杯和高脚杯中，让学生进行判断

[题目解析本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。皮亚杰认为认知发展是一个建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中，前运算阶段（2～7岁）的认知特点是：（1）“万物有灵论”；（2）一切以自我为中心；（3）思维具有不可逆性、刻板性；（4）没有守恒概念；（5）集中化思维，即作出判断时只能运用一个标准或维度。题干中，大雅面对同样多的可乐，但倒进不同的杯子中就有多少之分，说明大雅没有形成守恒概念。因此，大雅处于前运算阶段，A项正确。具体运算阶段（7～11岁）的认知特点是：（1）这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；（4）思维具有可逆性、去集中化。题干中，翠花可以明白不同杯子中的可乐是一样多的，说明形成了守恒观念。因此，翠花处于具体运算阶段，C项正确。A、C两项正确。B项：感知运动阶段（0～2岁）的儿童，仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。其认知特点是：（1）通过探索感觉与运动之间的关系来获得动作经验；（2）低级的行为图式；（3）获得了客体的永恒性（9～12个月）。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为AC。 　　

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