原则一,关注学习而不是维持秩序——尊重学员,相信自律。注意听取学员需求,尊重不同价值观。让学员有自我表现的机会,增强其自信心和成就感;在做评估或测试时,设法消除学员害怕挫折情绪。关注学习而不是维持秩序。原则二,经验引导而不是课堂说教——结合经验,引导学习。了解学员的知识,经验和需求,提供更多的案例和成功经验。在教学方式上,巧妙质疑问难,调动学员的学习主动性和创造力,“引导”而非“教导”。引导学员自己发现问题、解决问题。
原则一,关注学习而不是维持秩序——尊重学员,相信自律。注意听取学员需求,尊重不同价值观。让学员有自我表现的机会,增强其自信心和成就感;在做评估或测试时,设法消除学员害怕挫折情绪。关注学习而不是维持秩序。
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