（ ）强调，学生并不是空着脑袋走进教室的，而是拥有自己的知识

[搜题无忧题目解析本题考查建构主义的教学观。建构主义学习理论强调，学生在走进教室时，并不是一无所知的，他们在日常生活中、在以往的经验中已经形成了丰富的知识。由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激活学生原有的相关知识经验，促进知识经验的“生长”，要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验，以实现知识经验的重新组织、转换和改造。C项正确。A项：非指导性教学法是罗杰斯提出的以“学生为中心”的课堂教学方法。教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长。学生中心模式又称为非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。与题干不符，排除。B项：发展教学理论是赞科夫提出的，强调以尽可能大的教学效果来促进学生的一般发展。与题干不符，排除。D项：认知结构教学理论是布鲁纳提出的，主要观点是：（1）学习的实质是主动地形成认知结构，学习包括获得、转化和评价三个过程。（2）教学的目的在于理解学科的基本结构。（3）倡导发现学习。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

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