某学生认为自己学业有成的原因是努力学习，这种归因维度是（ ）

[搜题无忧题目解析本题考查的是韦纳成败归因理论。美国心理学家韦纳对此进行了系统的研究。他把人经历过的事情的成败归结为六种因素，即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况、外界环境。又把上述六项因素按各自的性质，分别归入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。其中，努力程度为不稳定和可控制因素，来源于内部。根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。因此，教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习进步与努力程度状况来看，强调内部、稳定和可控制的因素。在学生付出同样努力时，对能力低的学生应给予更多的奖励，对能力低而努力的人给以最高评价，对能力高而不努力的人则给以最低评价，以此引导学生进行正确归因。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

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