儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形

[搜题无忧题目解析本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰（瑞士）将儿童和青少年的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。形式运算阶段（11、12岁及以后）这个时期，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。D项正确。A项：感知运动阶段（0——2岁左右），这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。与题干不符，排除。B项：前运算阶段（2——6、7岁），儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号（主要是表象）进行思维，从而使思维有了质的飞跃。与题干不符，排除。C项：具体运算阶段（6、7岁——1 1、12岁），在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性（逻辑性）的，但思维活动需要具体内容的支持。与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

：D