教育要遵循个体身心发展的规律，《学记》中“当其可之谓时，时过

[搜题无忧题目解析本题考查个体身心发展不平衡性的教学启示。个体身心发展是指作为复杂整体的个体，在从生命开始到结束的全部人生过程中不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。这是人各方面的潜在力量不断转化为现实个性的过程。个体身心发展的规律表现在顺序性、阶段性、互补性、不平衡性与个别差异性。其中，不平衡性是指要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。“关键期”这一概念最早是由奥地利生态学家劳伦兹提出的。题干中，《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”的含义是在适当的时候加以教导，叫做合乎时宜，过了适当时机才去学习，虽然勤勉努力，也难以有成就。说明从古代开始人们就已认识到了学习的最佳期问题，错过了学习的最佳期，学习的效果就会变差。反映了人身心发展过程中存在关键期。A项正确。B、C、D三项：均不属于人身心发展过程中经历的时期，均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。 　　

：A