历史课堂中，教师给学生五则史料，让学生根据史料内容分析归纳二

题目描述

　　单选题

　　历史课堂中，教师给学生五则史料，让学生根据史料内容分析归纳二战后欧洲走向联合的原因。试问这位老师运用的教学策略是（）。 A 直接教学 B 接受学习 C 发现学习 D 个别化学习

答案解析

[题目解析本题考查的是对发现学习的理解。发现学习的首倡者为布鲁纳，是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。题干中教师给学生史料，让学生自己分析归纳，体现了教师运用发现学习的方法让学生掌握知识。C项正确。A项：直接教学是指以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。与题干不符，排除。B项：接受学习是指人类个体经验的获得，来源于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。与题干不符，排除。D项：个别化学习指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学模式。有程序教学、掌握学习、计算机辅助教学三种经典的个别化学习模式。与题干不符，排除。故正确答案为C。　　

：C

历史课堂中，教师给学生五则史料，让学生根据史料内容分析归纳二

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