一位苏联教育家认为：“不可将学生看作受训练的材料，应视他们为

[题目解析本题考查对德育原则的理解。德育原则包括：（1）疏导原则；（2）导向原则；（3）尊重学生与严格要求相结合原则；（4）知行统一原则；（5）正面教育与纪律约束相结合的原则；（6）依靠积极因素，克服消极因素的原则（长善救失原则）；（7）教育影响的一致性与连贯性原则；（8）因材施教原则；（9）集体教育和个别教育相结合原则。其中，集体教育和个别教育相结合原则指的是在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机结合起来。题干中，“不可将学生看作受训练的材料，应视他们为社会的成员、社会活动的参加者和社会财富的创造者”这句话是马卡连柯的观点，马卡连柯看到了学生是作为社会这个集体的一部分，所以他认为，“公社的教育方针概括地说，就是建立合理的集体，建立集体对个人的合理的影响。”由此可见，题干中这段话说明坚持的德育原则为坚持集体教育和个别教育相结合的原则。D项正确。A项：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。与题干不符，排除。B项：教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节、整合，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。与题干不符，排除。C项：尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。马卡连柯曾道，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”所以马卡连柯认为要尊重学生和严格要求学生。题干中强调集体对学生的作用。与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

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