某校七年级道德与法治教师组织七年级学生开展“生命的思考”的主

（1）生命的短暂性 （2） 具有坚强性  （3）身体生命和精神生命（4）合理的饮食；适量的运动；有规律的作息；充足的睡眠等（5）①伟大在于创造和奉献；②用自己、勤劳、善良、坚持、勇敢书写自己的生命价值； ③将个体生命与他人的、集体的、 民族的、国家的甚至人类的命运共同联系在一起。（6） 能够活出自己的人生，实现自我的价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；讲个人追求建立在人类共同需要的基础上。

（1）探问一中，三万六千五百天，这是一个人生命白天的天数。由此可以看出，生命是短暂的，我们应珍惜生命。据此进行回答。（2）探问二中，当地震发生时，被困人员用坚强的意志与灾难抗衡，广大官兵们奋力抢救生命，这体现了生命的坚强性。据此进行回答。（3）根据以上同学的讨论，“姥姥嘱咐我不要到危险的地方玩耍”“能消灭我，但不能打败我”等，由此可以看出，两个同学的讨论涉及到人的身体生命和精神生命两个部分。据此进行回答。（4）本问考查学生珍爱生命的意识。可以根据我们科学的生活习惯进行回答，也可以根据家人们的科学生活习惯回答。如：合理的饮食、适量的运动、有规律的作息、充足的睡眠等。（5）题文中引用徐虎和郭明义的具体事例，向我们说明了实现人生命价值等相关知识。依据教材知识，我们可以围绕着人生价值在于创造和奉献，我们要用自己、勤劳、善良、坚持、勇敢书写自己的生命价值，将个体生命与他人的、集体的、 民族的、国家的甚至人类的命运共同联系在一起等角度具体进行说明、组织问题的答案。（6）此问旨在考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定的开放性，难度值一般。实现生命的价值、绽放生命的精彩，需要我们实现人生意义、活出自我的价值、奉献自己的爱心、自觉承担责任、在人类共同需要的基础上讲究个人追求等。围绕上述内容具体组织答案。