人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现

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人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是（）。
A:英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育
B:人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识
C:在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力
D:人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

答案解析

文段首先提出以往对于人文教育的看法，接着通过“实际上”引导出作者的观点，即对人文教育重要作用的重新审视和衡量，D项是对中心句的全面概括。 A项话题围绕的是“英语等级考试”，而其在文段中是例子，排除。 B项并非作者观点，作者认为“人文教育”不仅仅是传授文史哲方面的知识，排除。 C项也与作者观点不符，在作者看来“人文教育”不能量化，排除。
故本题答案为D选项。

答案：D

人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现

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