人们常说“教育有法，但无定法”，这反映教师劳动具有（ ）。

[搜题无忧题目解析本题考查的是教师劳动的特点。教学有法，但无定法，贵在得法，教师事先预设的教法，只能作为备案，走进课堂。教师面对的是一个个鲜活的生命体，教师不能无视学生所呈现的生命信息，来选择教法。而教学的方法的选择受到多方面因素的制约，如：教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等。只有教师明擦课堂，适时调控，灵活选择切实可行的方法，才能有好的教学结果。因此，“教育有法，但无定法”体现了教师劳动的创造性。B项正确。A项：连续性是指时间的连续性。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。与题干不符，排除。C项：长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。与题干不符，排除。D项：示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等，都会成为学生学习的对象。与题干不符，排除。故正确答案为B。 　　

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