考试
2021-08-04 06:27:06

阅读下面的文字,完成下列小题。

题目描述

【题目】阅读下面的文字,完成下列小题。

良心

孩子送来时,已经快不行了,张朝和老婆急红了眼。好几个医生,在看了片子和孩子的状况后,都摇着头说:“不行,不行,这个手术我没把握。”张朝和老婆真的是急疯了,差点就给他们跪了下来:“求求你们,你们一定要救我儿子啊!”一个年轻医生,看着有些不忍,说:“如果丛医生在,可能还有点希望,但是……”年轻医生有些欲言又止。

“但是什么?”张朝问。年轻医生想了想说:“我去帮你打个电话试试,他如果说可以,那就可以。”电话打完,年轻医生说:“丛医生答应了,马上就动手术,你们准备一下吧。”张朝和老婆一阵惊喜。张朝朝老婆使了个眼色,他老婆就匆匆出了医院,回来时手里多了个鼓囊囊的信封。

那个丛医生走过来时脸上有点憔悴,他的身后跟着的是推着孩子病床的护士。眼瞅着快要到手术室了,张朝把丛医生拉到了一个角落,然后递上那个信封。丛医生推托着不接,反复几次,张朝脸上都有了汗。这时那个护士喊:“丛医生,可以手术了。”丛医生推托不过,只好接过信封,随手放进口袋里,然后就匆匆进了手术室。

张朝和老婆被阻拦在手术室的门口,看着门轻轻地被关上。张朝拍了拍老婆的肩说:“没事的,一定没事的,丛医生都收了咱的红包,他一定会尽全力的。”

这次的手术,真像是一场马拉松。从下午六点一直到凌晨两点,张朝和老婆坐在门外的地上,差点都虚脱了。“怎么还没好呢?怎么还没好呢?”老婆嘴里不停地在喃喃着,眼角的泪早已干了,留下一道道清晰的泪痕。不时还怪上自己几句:“都怪我,没照看好儿子。”张朝拉住她的手,紧紧地。

不知什么时候,手术室的门打开了,先前那个护士喊:“谁是张海旭的家属?”“张海旭”正是孩子的名字。张朝和老婆冲了过去应道:“我是,我是!”护士告诉他们,手术很成功,孩子一会儿就出来,先进重症监护室,让他们别着急。转身要进手术室的护士又回头说:“你们啊,还真该好好感谢丛医生!”

几天后,张朝的老婆经过医院楼下的表彰栏,发现上面有丛医生的照片,仔细一看,这是年度模范医生的事迹专栏。原来丛医生叫丛勇强,他因一台手术,错过了见父亲最后一面的机会。

张朝的老婆回到病房时,把丛医生的事告诉给了张朝。张朝说:“他是尽力了,可他不是也收了我们的红包了吗?这样的人,怎么可以评模范呢?”老婆也说:“是啊,是有点说不过去。”

张朝和老婆只是在病房里轻声地谈论,邻床的一个病友听到了他们的对话,出了病房,就和另一个病友说起了那个叫丛勇强的医生收受红包却被评模范的事情。

事情很快传到了很多人的耳朵里。

第二天,张朝的老婆看到表彰栏里,丛医生的照片被撤了下来。回到病房时,来了两个医院监察处的人,把他们带进了一间办公室,说是要了解情况。

在那里,他们看到了丛医生,他们是有些歉意的,虽然他们给了红包,但毕竟人家救了自己的孩子。丛医生却朝他们微微一笑,说:“你们查过交给医院的押金吗?”张朝和老婆摇头说:“没有。”一个工作人员递给他们一份押金收据,收据上显示,在孩子手术的第二天,孩子的医院账户上多了一笔钱。那个数字,正是张朝塞给丛医生的那个红包的数额。

丛医生说:“当时收你们的钱,一是想让你们放心,二是时间确实也紧迫……”

张朝说:“丛医生,对不起,我……”

丛医生摆了摆手说:“医者父母心,无论我做什么,我首先想到的都是要对得起自己的良心。”

(有删改)

【1】下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的一项是(?? )

A.作者在刻画人物时运用了语言描写的方法,如通过一些个性化的语言描写,突现了张朝夫妻在救治孩子时的焦急心情。

B.小说通过张朝夫妻误会丛医生这个小故事,揭示了当今社会普遍存在的医患关系问题,即医患之间的不理解、不信任等。

C.护士是小说中的关键人物,她目睹丛医生收红包,也见证他抢救小男孩,同时这个人物还起到了推动情节发展的作用。

D.文中略写救治孩子的过程,详写孩子父母对丛医生的前后态度变化过程,作者这样处理是为了表现孩子父母的忘恩负义。体现了作者独具匠心的构思。

【2】丛医生是一个怎样的人?简要分析其形象特征。

【3】小说的题目是“良心”,如以“红包”为题是否更好?请结合文本谈谈你的观点。

答案解析

【1此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点,然后结合文章内容判断正误。A项,“如通过一些个性化的语言描写,突现了张朝夫妻在救治孩子时的焦急心情”错误。除了语言描写还有神态动作等描写。C项,“目睹丛医生收红包”于文无据。原文说“那个丛医生走过来时脸上有点憔悴,他的身后跟着的是推着孩子病床的护士。眼瞅着快要到手术室了,张朝把丛医生拉到了一个角落,然后递上那个信封。丛医生推托着不接,反复几次,张朝脸上都有了汗。这时那个护士喊:“丛医生,可以手术了。”丛医生推托不过,只好接过信封,随手放进口袋里,然后就匆匆进了手术室”,不能确定护士看到了收红包的过程。D项,“为了表现孩子父母的忘恩负义”错误。张朝夫妻忘恩负义分析错误,应该是因为不信任而生的误会。故选B。【2本题考查鉴赏作品的形象,分析人物形象特点,要从人物的语言、动作、心理、神态等方面着手,同时也要注意侧面描写。解答本题,应先概括其形象特征,然后再结合文本内容进行分析。如“年轻医生想了想说:“我去帮你打个电话试试,他如果说可以,那就可以”,可见其医术高明;“这次的手术,真像是一场马拉松。从下午六点一直到凌晨两点”,为了这场手术没见到临终的父亲,公而忘私,可见其恪尽职守的职业操守和爱岗敬业;面对患者的误会能够理解并宽容,可见其医德高尚;把红包以药费的形式还给家属,可见其善解人意做事讲求智慧方法等。【3这是一道探究的题目,探究的内容是文章的标题,首先明确自己的观点,然后从情节、人物、主旨和效果等角度阐明理由。如赞成以“红包”为文章的标题,则需要学生从标题新颖独特,从情节的角度看,“红包”是文章的主要线索,从人物的角度看,以“红包”为题歌颂了医生的医德高尚。如赞成以“良心”为文章的标题,这需要学生从标题醒目,揭示医生救死扶伤的一种道德操守等方面的内容进行分析。从主旨的角度看,揭示小说的主题,即丛医生以救死扶伤为己任,坚持操守,展现了一位医务工作者可贵的情怀。从情节和人物的角度看,标题与结尾处丛医生的话语相呼应,使文章结构完整,也突出了人物可贵的精神品质;从效果的角度看,标题简洁醒目,意蕴深厚,能激发读者阅读兴趣。开放性试题回答时要结合文章给出明确的观点和具体的论述,要有理有据,能够自圆其说。“揣摩文题的思想内涵和其对文章结构的作用”时要“一思考,三注重”。“一思考”即思考题干的答题指向,高考对文章题目的相关考查有:1.理解文题的含义;2.理解文题的意蕴;3.理解文题在结构上的作用。其中,“含义”主要指文题包含的意思、使用的修辞手法以及表达的情感等;“意蕴”除了指文题的含义外,还指其在思想内容和结构上的具体作用等;“作用”主要指文题的思想内容在文章的内容和结构上的作用。“三注重”指:1.注重分析文题的特定义、比喻义、双关义、象征义等,理解文题的内涵。特定义指文题在这篇文章中的特定意思,虽与组成文题的词语有关,但又超越句子本身的意思;比喻义、双关义指使用了这两种修辞手法的文题的意义;象征义指使用了象征手法的文题的意义等。2.注重体会表达效果,理解文题的意蕴。可以从生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深省、激发兴趣等角度分析文题的意蕴;同时,注重思考这样几个方面:以人物为题,主要点明写作对象和特点;以时间、地点为题,主要有创设背景、渲染氛围的作用;以事、物为题,主要有线索、寄情、暗示主旨的作用等。3.注重分析文题与文章的关系,理解文题的结构作用。分析文题结构上的作用,要注重三个方面:线索,分析文题是不是文章的情感等的线索;文眼,分析文题是否具有概括文章主旨的作用;情感,分析文题是否奠定了文章的情感基调等。

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