材料一：回顾历史，中国历代农民战争和农民起义都以“均

（1）一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。（2）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。（3）①反对特权；②平等对待他人的法权利；③敢于抵制不平等的行为。

（1）本题考查学生对平等含义的了解。材料一中通过回顾历史，了解到人类对平等的追求贯穿人类的发展史。我国宪法明确规定，公民在法律面前一律平等。平等已成为我国社会主义核心价值观的基本要素。从宪法和法律层面对平等加以规定，体现出同等情况同等对待；通过对材料二的了解，我们社会生活中还有存在一些不平等的现象，主要体现在一些弱势群体，如进城务工人员子女入学，体弱病残的生活、出行等，作为和谐的社会应该及时给予相应的最基本的生存生活优先权和特殊照顾，体现出不同情况差别对待。（2）本题考查学生对法律面前人人平等的法治原则的意义的理解。我国宪法明确规定：“中华人民共各国公民在法律面前一律平等。”这一规定体现出社会主义法治原则；同时，在现在社会，人有贫富之分，知识有多寡之别，但绝无人格高低之分，平等权是现代公民享有的一项基本权利，也是现代社会文明的标志。因此，法律面前人人平等是是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。（3）本题考查学生如何践行平等。材料中“当地初中给新生入学设置了‘杠杠’”，导致当地学生享有招生制度之外的权利，成为当地学生的受教育特权，当地初中逃避受教育的责任，应通过摒弃这种不合理制度，给予其他学生一个受教育的机会；“住房不公；收入分配不公；人与人竞争的机会不公”等等，我们没有依照法律来平等对所有成员，有法不行，导致不公；“贫富阶层之间岐视”损害了公民人格尊严，违背了法律面前人人平等的法治原则。针对如此种种，作为社会主义法治公民应反对特权，平等对待他人的法权利，敢于抵制不平等的行为。