为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本

题目描述

　　主观题

　　为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本、图片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天上课的效果一定很好，可是，结果并非如此。请用注意的相关知识对材料进行分析，并提出改进措施。

答案解析

[题目解析(1)马老师的做法分散了学生的注意力。引起学生无意注意的条件有：①客观条件，即刺激物本身的特点。包括：刺激物的强度，如一道强烈的光线；刺激物之间显著的对比关系，如万绿丛中一点红；刺激物的活动和变化，如活动变化的霓虹灯、演讲者抑扬顿挫的声调；刺激物的新异性，如画廊中新张贴的广告等。②主观条件，即人本身的状态。包括：当时的需要，如食物易引起饥饿者的注意；当时的特殊情绪状态；当时的直接兴趣；个体的知识经验等。学生好奇心强，喜欢探索，上课时，他们对马老师带来的各种教具感兴趣，因而分散了注意力，就不能认真专心听讲，也就把握不住课堂内容的重点和难点。(2)改进办法：马老师应该根据讲课需要，逐步展示教具并及时收好教具。在低幼儿童的教学中，合理使用教具可以激发学生的直接兴趣，吸引学生的无意注意。教具应该新颖直观，能够很好地说明问题。教师用教具时还要给予言语讲解，引导学生正确观察，避免学生只关注表面现象，忽略实际问题。　　

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为了把课上得更生动形象，马老师今天带来了不少直观教具，有标本

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