初中生小丽希望得到教师的认可、同伴的肯定。这属于（）。

题目描述

　　单选题

　　初中生小丽希望得到教师的认可、同伴的肯定。这属于（）。 A 功利内驱力 B 认知内驱力 C 附属内驱力 D 自我提高内驱力

答案解析

[搜题无忧题目解析本题考查学习动机的相关理论。学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中，附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。题干中，初中生小丽希望得到老师和同伴的认可，属于附属内驱力。C项正确。A项：为干扰项。与题干不符，排除。B项：认知内驱力是一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。与题干不符，排除。D项：自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。与题干不符，排除。故正确答案为C。　　

：C

初中生小丽希望得到教师的认可、同伴的肯定。这属于（ ）。

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