人才选拔制度和教育制度的建立和改革是社会发展的重要体现，也推

（1）隋朝；公开考试方式（2）开办新式学堂，开启民智（3）①正确②O③错误④正确（4）唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。

（1）依据材料一信息并结合所学可知，“科举入仕”是指科举制，是隋朝确立的。隋朝时隋文帝废除了魏晋以来的九品中正制，开始用分科考试的方法来选拔官员；到隋炀帝时，正式设立进士科，科举制正式创立。据材料一“科举入仕是1300年间几乎所有的知识分子梦寐以求的共同理想和奋斗目标，就像当代知识分子多数参加过高考一样，科举时代读书人从未参加过科举考试的只是少数……科举制与现代的文官制度无论是在考试内容上，还是在实施环境上，都有根本的差异，但两者采用公开考试、公平竞争的精神却是相同的”可知，科举制度与现代文官制度都采用公开考试、公平竞争的方式选拔人オ。（2）依据材料二信息随着社会发展对人才的新需求和中西交流的密切，人们看到科举考试的狭隘之处，“所举非所用，所用非所举”，认为新式学堂教育才是培养国家建设人才、开启民智的正途。“科举不停，学校不广，士心既莫能坚定，民智复无由大开，求其进化日新也难矣”分析概括可知，针对材料二所述情况，清政府采取的举措是开办新式学堂，开启民智。（3）依据材料三信息“1871年日本政府成立文部省，统一管理全国的教育，开始建立小学、中学和大学三级技术体制，其中小学为义务教育，所有适龄儿童都必须入学”分析可知，日本在明治维新时期实行了小学义务教育，所以①的表述能直接从材料得出，故①正确。依据材料三信息可知，②1968年，日本国民生产总值跃居资本主义世界第二位，该表述在材料中没有涉及，故②O。依据材料信息“二战后，日本政府高度重视教育，注重人才培养。教育经費在政府的财政预算中所占比重超过20％，名列资本主义世界各国之首”分析可知，二战后，日本政府在教育经费方面的投入位列资本主义世界各国之首，而不是全世界。所以③二战后，日本政府在教育经费方面的投入位列全世界之首表述错误，故③错误。依据材料三信息分析可知，④日本在明治维新时期和二战后都重视教育，该表述能直接从材料得出，故④正确。（4）依据材料四信息“改革开放30多年来，我国考试招生度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选オ、社会公平作出了历史性贡献……但也存在一些社会反映强烈的问題，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。为贯彻落实党中央、国务院决策部暑，现就深化考试招生制度政革提出如下实施意见”分析概括可知，我国“考试招生制度”改革的原因是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。