“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之又其次也。困而不学

[搜题无忧题目解析本题考查的是对遗传决定论的理解。内发论（遗传决定论）强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。教育所起作用只是为人的发展创造条件，但不能改变和决定人的发展。题干的意思是：生来就知道的是最上等的，通过学习才知道的是次一等的，遇到困难才学习的又是次一等的，遇到困难仍然不学习的人是最下等的。只有上等的聪明人与下等的愚笨的人是不可改变性情的。强调的是天赋对于人的发展的影响，体现的是内发论（遗传决定论）的观点。C项正确。A项：外铄论（环境决定论）认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。由于外铄论强调外部力量的作用，故一般都注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等方面，都保持积极乐观的态度。关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能有效地学习。与题干不符，排除。B项：教育万能论是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。与题干不符，排除。D项：社会决定论又称为背景论，是一种认为技术不只是解决问题的手段，而且也是伦理、政治与文化等社会价值的体现的理论观点。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

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