阅读下列材料:材料一:大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修
题目描述
【题目】阅读下列材料:材料一:大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦……今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己。(注:“天下为公”是指天下是天下人所共有的。“天下为家”是指天下成为一家一姓的私产。)——《礼记》材料二:封建亲戚,以藩屏周。——《左传》材料三:请回答:(1)材料一中“天下为家”的局面是从何人开始的?这说明政治制度发生了什么变化?(2)材料二,三都与西周的什么制度有关?这一制度的主要内容是什么?(3)材料三中居于金字塔顶端和最底端的分别是谁?这一制度的实行在当时起了什么作用?
答案解析
(1)启。 王位世袭制代替了禅让制。(2)制度:分封制。内容:①周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯,称为“授民授疆土”,由诸侯管理当地的事务。②受封者必须服从国王的命令,保卫周王;必须定期到周室朝觐、纳贡和服役;共同抵御少数民族。(3)周天子,奴隶。作用:加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系;密切了同周边各少数民族的关系;推动了边远地区的经济开发和文化发展。
(1)禹死后,他的儿子启杀死伯益,成为夏朝第二代国王,从此“公天下”变为“家天下”,世袭制代替禅让制。(2)“封建亲戚,以藩屏周”意思是将同姓子弟亲属封为地方诸侯国,作为保护周王室的屏障,反映的是西周的分封制。材料三是在分封制基础上形成的贵族等级制度。分封制的内容是:①周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯,称为“授民授疆土”,由诸侯管理当地的事务。②受封者必须服从国王的命令,保卫周王;必须定期到周室朝觐、纳贡和服役;共同抵御少数民族。(3)料三是在分封制基础上形成的贵族等级制度。依次是周天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。分封制的实行加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系;密切了同周边各少数民族的关系;推动了边远地区的经济开发和文化发展。
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