思想品德教师在讲授《坚强》一课时，要求学生课前搜集有关坚强的

题目描述

　　单选题

　　思想品德教师在讲授《坚强》一课时，要求学生课前搜集有关坚强的古诗句和经典人物事例，目的是让学生能够更深刻地理解坚强意志的表现和含义，进而达到自己行为的内化。但是出乎预料的是，在完成作业时，学生在某种程度上既复习了语文课上重点的古诗词句，同时学生搜集和整理资料的过程也使学生的写作水平有所提升。上述事实体现了教育的（）。 A 正向显性功能 B 负向显性功能 C 正向隐形功能 D 负向隐形功能

答案解析

[题目解析本题考查的是教育的功能。将教育功能按照性质的不同划分，可以分为正向功能与负向功能：教育的正向功能是指教育对社会进步和个体发展的积极影响和作用；教育的负向功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。将教育功能按照呈现形式的不同划分，可以分为显性功能与隐性功能：显性教育功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之符合的结果，是计划内的、预期之内的，如促进人的全面和谐发展、促进社会的进步，就是显性教育功能的表现；隐性教育功能是指伴随显性教育功能所出现的非预期的功能，是非计划的。题干中思想品德教师的目的是让学生能够更深刻地理解坚强意志的表现和含义，进而达到自己行为的内化，学生在这期间既不知不觉既复习了语文知识，也提高了语文写作水平，这体现了教育的正向隐性功能。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。　　

：C

思想品德教师在讲授《坚强》一课时，要求学生课前搜集有关坚强的

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