材料一：几个月来，香港一直牵动着海内外中华儿女的心。

本题以爱国主义为话题设置试题情境，以香港乱以及国家对全体人民的道德教育为材料，从《文化生活》和《生活与哲学》的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生分析综合演绎归纳的思维能力，考查考生描述阐释事物、探究论证问题、运用知识解决问题的能力。第（1）问，本题要求考生运用爱国主义的知识，说明在香港青少年中开展爱国主义教育的必要性。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾爱国主义的相关知识，然后结合试题设问与试题情境圈定知识要点：爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族的精神基因。接着结合材料分析开展爱国主义教育的必要性：香港由于忽视对民众尤其是青少年的爱国主义教育，导致青少年民族认同感、国家认同感缺失，参与暴力活动破坏国家统一和社会稳定。开展爱国主义教育，能增强香港青少年对一国两制的认同，增进香港与内地的团结统一，激励所有中华儿女为香港和祖国发展繁荣而不懈奋斗。第（2）问，本题要求考生结合材料二，分析《新时代爱国主义实施纲要》的制定是如何体现辩证否定观的实质的。知识范围未做限定，属于宏观考查，但试题设问指向给了提示：辩证否定观的实质。因此考生分析材料对应知识要点，形成答案要点。材料信息《新时代爱国主义教育实施纲要》继承了94纲要的基本形式和载体，又根据新时代新形势新任务要求，聚集青少年，增添新内容，在旧纲要的基础上既有保留又有创新发展。对应知识要点：辩证否定观的实质是“扬弃”。

（1）爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族的精神基因。香港由于忽视对民众尤其是青少年的爱国主义教育，导致青少年民族认同感、国家认同感缺失，参与暴力活动破坏国家统一和社会稳定。开展爱国主义教育，能增强香港青少年对一国两制的认同，增进香港与内地的团结统一，激励所有中华儿女为香港和祖国发展繁荣而不懈奋斗。（2）《新时代爱国主义教育实施纲要》继承了94纲要的基本形式和载体，又根据新时代新形势新任务要求，聚集青少年，增添新内容，在旧纲要的基础上既有保留又有创新发展，体现了辩证否定观“扬弃”的实质。