一部人类发展史，也是一部多元化文明共生并进的历史。世界上有2

（1）大化改新；大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会。（2）日本：开放、积极学习；拜占庭帝国：封闭保守（3）清政府统治时期的中国；闭关锁国；对外开放（4）开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落；以开放的心态学习外国先进文化，取其精华，去其糟粕，有借鉴地吸收。

（1）根据材料一“公元646年（大化二年）元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。”结合所学知识可知，日本出现统治危机后，日本学习中国隋唐制度，任用从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列改革，实行大化改新，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会。（2）根据材料一“公元646年（大化二年）元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行了一系列的改革。”结合所学知识可知，日本出现统治危机后，日本学习中国隋唐制度，实行大化改新，由此可知，日本善于学习吸收他国文明的优点和长处。据材料二“西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占廷帝国依然保持着它的繁荣。公元6世纪，皇帝查士丁尼西征，浪费了大量的人力物力，加剧了帝国的政治危机。而拜占廷帝国仍陶醉于已有的辉煌成就，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。”可知，拜占庭帝国出现统治危机后，拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成就，封建保守，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，致使帝国逐渐走向衰落，最终被奥斯曼土耳其灭亡。（3）根据材料三“一个人口几乎占人类三分之二的大帝国，不顾时世，安于现状，人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺”可知，材料三中的大帝国指的清政府统治时期的中国；它当时的对外政策是闭关锁国政策。现在中国的对外政策开放，1978年十一届三中全会作出改革开放的伟大决策，对外开放。（4）本题是考查的是学生开放性思维的能力，只要符合题意，言之有理即可。例如：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。以开放的心态学习外国先进文化，取其精华，去其糟粕，有借鉴地吸收。