学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识

[题目解析本题考查知识学习的分类。下位学习（类属学习）：指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。下位学习可以分为两种形式：一种是 派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是 相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。题干“小数加减法”的知识与“整数加减法的知识”有共通之处，即整数加减计算法则适用于小数的加减计算，小数加减实质上也是一种整数的加减法则的变化运用。C项正确。A项：符号学习，又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。与题干不符，排除。B项：上位学习（总括学习）：是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。与题干不符，排除。D项：并列组合学习（又称为并列结合学习）：当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

：C