教学中，有助于教师进行测量与评价，选择和使用教学策略，引导学

[搜题无忧题目解析本题考查教学设计。教学设计是指根据教学目标和教学对象的特点，运用系统方法，对课程资源进行有机组合，对教学过程进行系统规划、选择、安排、确定的构想过程。这个过程包括对教学目标、教学内容、教学组织形式、教学模式、教学方法、教学媒体以及教学评价等活动过程的策划。其中，教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。教学目标是整个教学设计中最重要的部分。它是对教学活动提出的具体要求，不仅规范着教师教的活动，也规范着学生学的活动。在教学中，教学目标的功能主要包括：（1）指导学习结果的测量和评价。教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。如果教师在教学结束后进行的自编测验没有针对目标，那么就没有测量到所要测量的教学结果。如果某节语文教学的目标是阅读理解，而测量的重点是词汇和知识的记忆，就会造成目标和测量的不一致，这种测量就是无效的；（2）指导教学策略的选用。一旦确定教学目标后，教师就可以根据教学目标选择适当的教学策略。如果教学目标侧重知识或结果，则宜于选择接受学习，与之相应的教学策略是讲授教学；如果教学目标侧重于过程或探索知识的经验，则宜于选择发现学习，与之相应的教学策略是有指导的发现教学；（3）指引学生学习。上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生集中注意课程中的重要信息，对所教内容产生预期。D项正确。A项：教学内容可以分为广义和狭义两个方面。广义的教学内容指的是课程层面上的教学内容，包括所有科目的设置和编制，学科的结构、课程的形态(如学科课程、活动课程、综合课程等)和类型(必修课与选修课)。狭义的教学内容指的是课堂教学层面上的教学内容，也就是课堂教学内容，它将知识、技能、思想观念、行为习惯等经过课程设置和编制具体化，然后在这样的基础上，由教师根据国家课程计划和课程标准的规定，在课堂教学中指导学生学习和掌握。教科书是作为课堂教学内容的主要组成部分。与题干不符，排除。B项：教学过程是教师的教和学生的学所构成的一种双边活动过程，即教师根据教学目的、任务和学生的身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时促进学生身心发展，培养思想品德的过程。与题干不符，排除。C项：教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

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