罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除学习者自身

[搜题无忧题目解析本题考查对人本主义学习理论的识记情况。罗杰斯“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。A项正确。B项：布鲁纳的结构主义课程模式强调，学习的实质在于主动形成认知结构，而非被动地形成刺激—反应联结；学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。与题干不符，排除。C项：发展性教学是以学生为主体，通过学生主动学习促进主体性发展的一种教学思想和教学方式，它体现了主体教育思想，追求的是一种境界。强调尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生的自主性、主动性和创造性，使他们在掌握人类优秀文化基础上学会学习，学会创造。与题干不符，排除。D项：教学过程的最优化由前苏联教育家巴班斯基提出，指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。与题干不符，排除。故正确答案为A。 　　

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