改革创新历来是中华民族源远流长的精神财富。请阅读材料，回答问

（1）分封制。（2）信息：春秋时期使用铁制农具和牛耕。说明：当时农业生产力水平提高。（3）商鞅变法；推行县制，奖励耕战。（4）北魏孝文帝改革；改汉姓、穿汉服；促进民族交融，增强了北魏的实力。（5）改革促进社会发展。（或：改革是社会发展的推动力等，言之有理即可）

（1）依据图一信息并结合所学可知，该图一体现了西周时期的分封制。为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过实行分封制，加强了统治，开发了边远地区，成为一个强盛的国家。（2）依据材料一“铁制农具”“穿有鼻环的牛尊”可知，两幅图片反映铁制农具和牛耕技术出现并得到推广，这些信息说明了春秋战国时期生产力得到发展，当时农业生产力水平提高。（3）依据材料“合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。”结合所学知识可知这是商鞅变法。为了确立封建统治，发展封建经济，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。依据材料“合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一县，由国君直接委派官员治理”可知，商鞅变法推行郡县制；依据材料“努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。”可知商鞅变法鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（4）依据图片材料“鲜卑姓改为汉姓”“穿汉服的少数民族”并结合所学知识可知，这是北魏孝文帝改革。孝文帝为了接受汉族先进文化将鲜卑姓改为汉族姓氏，把皇族由拓跋改为姓元，穿汉服；这样有利于鲜卑族接受汉族先进的文化，促进北方的民族融合，增强了北魏的实力。（5）本题是开放性试题，回答此类问题要抓住材料主旨，围绕主旨言之有理即可。旨在考查学生综合分析概括问题的能力。如：改革促进社会发展。（或：改革是社会发展的推动力等。）