根据布卢姆的目标分类学中关于认知目标的层次，可以把课堂提问划

[搜题无忧题目解析本题考查的是布鲁姆的课堂提问类型。根据布鲁姆的目标分类学中关于认知目标的层次把课堂提问划分为以下六种类型：回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问、评价提问，其中评价提问为最高层次。其中评价提问是让学生运用一定的准则和标准对观念、作品等作出价值判断的提问。评价提问是最高层次的提问，目的在于训练学生对人、事、物进行比较、鉴赏和评价的能力。D项正确。A项：回忆提问是从巩固所学知识出发设计的提问。通过提问让学生回忆、复习前面学过的知识，并结合复习旧知，求得新知。回忆提问有复述、认知和选择等形式。与题干不符，排除。B项：理解提问是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。需要学生对已学过的知识进行回忆、解释、重新整合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来。理解提问有变换、解释、重组和对比四种。与题干不符，排除。C项：应用提问是检查学生应用所学概念、规则、原理解决实际问题能力的提问。应用是一种从抽象到具体、从一般到特殊的过程。通过应用，学生把理论知识和社会生活实践联系起来，培养其解决问题的能力。与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

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