半年的初中生活中，我们有诸多的收获，也会有一些迷惘和困惑。以

（1）小丽与同学斤斤计较，不懂得宽容友善，为人不够豁达大度；以成绩的差异另眼看人、歧视他人，没有做到平等待人；给同学取侮辱性绰号其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了他人的人格尊严。（2）个人的成长和发展离不开老师的教育，老师的批评教育是对我们的关爱；宽容不是放纵，宽容与严格是一致的；我们要正确对待老师的批评教育。

（1）本问旨在考查从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度而和价值观目标，难度一般。抓住材料中的关键信息，结合课本知识，对小丽与同学斤斤计较，以成绩的差异另眼看人、歧视他人，给同学取侮辱性绰号其实质是取笑别人等行为具有的危害性的角度的分析，得出问题的结论。（2）材料中，小凯对老师的工作有客观公正的评价，但对于老师对自己的种种表现耿耿于怀，我们对小凯同学的劝说，应该从个人的成长和发展离不开老师的教育，老师的批评教育是对我们的关爱；宽容不是放纵，宽容与严格是一致的；我们要正确对待老师的批评教育等角度分析说明，得出问题的结论。