改革、变法会带来社会生活的变化。 阅读下列材料：

试题分析：（1）本题主要考察的是对材料的理解概括能力。概括“借父攫钮（指农具），虑有德色（指脸上显出给父亲恩德的表情）；母取箕帚，立而谇语（指恶语相加）。……其慈子耆利（指爱自己的孩子、贪求财利）”即可；这主要与土地制度和推行小家庭有关系。（2）本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。联系所学知识回答，孝文帝改革促进北魏社会的封建化，加速民族融合进程，孝文帝改革的迁都洛阳、改说汉话等汉化措施都反映的是少数民族的封建化进程；（3）本题主要考察的是对材料的理解概括能力。注意从总体上进行概括，前两次改革促进封建经济的发展，商鞅变法促进封建经济的发展，加强中央集权统治。孝文帝改革促进北魏社会的封建化，加速民族融合进程。（4）本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。结合材料，移风易俗，接受先进文化，对于促进本民族的进步有着积极意义；学习外来文明要结合本国实际，不应全盘照搬，同时注重对本民族传统文化的保护等。

(1)变化：人伦失常，亲情失和；贪财求利，自私自利。措施：废井田开阡陌，确立封建土地私有制；禁止父子及成年兄弟同居一室，强制推行一夫一妻的小家庭政策。(2)实质：少数民族的封建化进程。(3)商鞅变法：促进封建经济的发展，加强中央集权统治。孝文帝改革：促进北魏社会的封建化，加速民族融合进程。(4)认识：移风易俗，接受先进文化，对于促进本民族的进步有着积极意义；学习外来文明要结合本国实际，不应全盘照搬，同时注重对本民族传统文化的保护等。