（情境探究 提升能力）

情境一：考查依法维权，主要考查学生对教材知识的识记和理解能力。依据教材知识可知，维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼，题中“双方父母协商未果并发生纠纷”，而且不属于合同纠纷和其他财产纠纷，所以还可以采取调解和诉讼的方式解决纠纷；我国坚持德治与法治相结合，国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，还要重视发挥道德的教化作用，法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰，第二问据此回答即可。情境二：考查维护国家安全，主要考查学生运用教材知识的能力。巴西龟属于外来物种，放生到护城河，极有可能会大量繁殖，进而破坏我国的生态安全，维护国家安全是公民基本义务，所以小夏应该制止邻居准备放生巴西龟的行为，并建议妥善处理。情境三：考查隐私权，主要考查学生运用教材知识的能力。隐私权是自然人享有的对其个人的与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行支配的一种人格权，我国法律保护公民的隐私权，题中小夏的妈妈“偷偷”打开孩子的网络聊天记录，侵犯了小夏的隐私权，小夏应该主动与妈妈交流，希望妈妈尊重自己的合法权益。

调解，诉讼。    道德的教化。    制止，并建议安善处理。    外来物种有可能破坏生态平衡(维护国家生态安全是公民应尽的义务)。    隐私    主动交流，告诉妈妈要尊重自己(尊重自己的合法权益)。