“一带一路”既是经贸之路，也是文化之路。某校高二（1）班同学

本题以“一带一路”既是经贸之路，也是文化之路为背景材料，考查考生对文化生活的相关知识的理解与运用能力。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度、增大容量，体现出了灵活性与综合性。本题注重考查考生辩证思维和分析、解决问题的能力。难度系数不大，但是要组织好答案还需要考生有扎实的基础知识。本题要求考生列出与下表各建议相对应的《文化生活》依据。解答本题首先，要求考生对表格中的建议项认真进行解读，然后根据文化生活的相关知识找出其依据。“合作开展对丝绸之路文化遗产的保护”考生主要可以从文化遗产的地位的角度进行分析。“联合打造具有丝绸之路特色的国际精品旅游线段和旅游产品”考生可以从文化与经济的关系的角度进行分析。“建设国际认知度高的文化网络平台”考生可以从大众传媒的作用的角度进行分析。“注入时代精神，采用动漫、微电影等流行方式，讲好我省故事”考生可以从文化创新的作用的角度进行分析；“积极参与中国政府与沿线国家互办的文化年、艺术节、电影周等活动”可以从文化交流的意义的角度进行分析。

建议依据合作开展对丝绸之路文化遗产的保护①文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是人类文明的共同财富联合打造具有丝绸之路特色的国际精品旅游线段和旅游产品示例：文化与经济相互交融建设国际认知度高的文化网络平台②依托信息技术，大众传媒能超越时空局限，实现文化的传递、沟通和共享。注入时代精神，采用动漫、微电影等流行方式，讲好我省故事③创新是文化富有生机与活力的重要保证。积极参与中国政府与沿线国家互办的文化年、艺术节、电影周等活动④文化的交流、借鉴与融合，能推动文化的发展。