根据归因理论，下列能激发学生学习动机的做法是让学生明白（ ）

[搜题无忧题目解析本题考查的是韦纳成败归因理论。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因与外部归因；稳定性归因与非稳定性归因；可控制归因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因（即行为责任）主要归结为六个因素，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况和外界环境。努力是内部、不稳定、可控制的因素。学生将成败归因于努力程度比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。因此，教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习进步与努力程度状况来看，强调内部、稳定和可控制的因素。由此可知，努力是成功的条件；努力是有效作用表述正确。A、D两项正确。B项：运气属于外部、不稳定、不可控的因素，因此，成功是运气的作用不会激发学生的学习动机。与题干不符，排除。C项：能力属于内部、稳定、不可控的因素，一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉，因此，把成功归因为能力有可能难以激发学生的学习动机。与题干不符，排除。故正确答案为AD。 　　

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