思想文化的传承与创新随着历史的发展而演变。阅读材料，回答问题

试题分析：（1）主要考查儒家思想的内涵，意在考查学生对儒家思想的理解能力。根据材料中“古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一”“不是对过去的模仿”分析即可得出正确结论：后两问结合教材知识回答即可，如编订“五经”、“仁”的思想等。（2）主要考查学生从历史发展的角度分析儒家思想在近代的地位，要根据材料中“况儒术孔道，非无优点，而缺点则正多”等信息概括陈独秀对孔学的评价。根据“况儒术孔道，非无优点，而缺点则正多。尤与近世文明社会绝不相容者，其一贯伦理政治之纲常阶级（等级）说也。”分析陈独秀反孔的理由。（3）根据材料三“则于古书中猎取近似陈言，谓西学皆中土所已有……彼实窃我中国古圣之绪余……令人呕哕。”中严复批评的是“西学中源说”，他主张学习西方的政治制度。在分析材料的基础上，根据问题进行归纳概括。（4）在新的历史条件下毛泽东思想发展出的理论成果有邓小平理论，解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义，深刻提示了社会主义的本质；有三个代表思想，回答了在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，建设一个什么样的党和主要建设党的重大问题。

（1）重温真理而不简单摸仿。编订和整理了《诗经》等五经。主张“克己复礼”.（2）孔学有值得肯定的地方，但是缺点更多。阻碍思想文化自由发展；宣扬封建纲常等级学说，阻碍中国近代化。（3）.观点：“西学中源说”。出发点：反对简单学习西方的科技，主张深入学习西方的政治制度。（4）邓小平理论抓住了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻揭示了社会主义的本质。“三个代表”重要思想继续回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”并创造性地回答了建设一个什么样的党和怎样建设党的重大问题。