认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是（）。

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　　单选题

　　认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是（）。 A 夸美纽斯 B 陶行知 C 赞科夫 D 蔡元培

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[搜题无忧题目解析本题考查对蔡元培的理解。蔡元培提出的是全面发展教育。他主张国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育五育并举，造就具有“完全人格”的个人。D项正确。A项：夸美纽斯是捷克教育家，于1632年出版的《大教学论》重点阐释了教学理论问题，标志着教育学开始形成一门独立的学科。《大教学论》对班级授课制进行了系统的论述，奠定了它的理论基础。与题干不符，排除。B项：陶行知是我国著名教育家，其最著名的教育思想是生活教育思想，简单来说，生活教育的实质就是“以生活为中心的教育”。生活教育思想包括三个有机联系的部分：生活即教育，社会即学校，教学做合一。与题干不符，排除。C项：苏联教育家赞科夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。与题干不符，排除。故正确答案为D。　　

：D

认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是（ ）。

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