作为班主任的李老师每天都要处理学生打架、偷东西、书不见了等繁

[题目解析本题考查的是课堂管理阶段。课堂管理的阶段布罗菲和伊伏特逊划分了课堂管理的四个阶段：（1）幼儿园和小学低年级阶段的管理；（2）小学中年级阶段的管理；（3）小学高年级和初中阶段的管理；（4）高中阶段的管理。其中，小学高年级和初中阶段，友谊以及在伙伴团体中的地位对学生来说更重要，他们不再取悦老师而是取悦伙伴，有些学生甚至开始检验和否定权威。这一阶段大部分时间是在处理班级混乱问题，谁和谁打架了，谁偷了我的东西了，谁和谁把我的书弄没了等问题。管理的关键是如何建设性地处理这些混乱，如何激励那些不再关心教师观点的学生以及对社会生活更感兴趣的学生。题干中，李老师每天都要处理学生打架、偷东西、书不见了等繁琐的问题，说明李老师处于小学高年级和初中课堂管理阶段。C项正确。A项：幼儿园和小学低年级阶段儿童正在学习如何上学，他们将要被社会化成一个新的角色。在这一阶段要直接教课堂规则和程序，只有儿童掌握了基本的规则和程序之后，才可能进行学习活动。与题干不符，排除。B项：小学中年级阶段，这一阶段的儿童一般都已熟悉了学生这一角色，已经掌握了很多学校和课堂常规。但是，某个特别活动中具体的、新的规则和程序教师还必须教授给孩子。有时，活动规则发生了变化，学生就会抵抗，“去年那个老师不是这么做的”。因此，在这一阶段，教师要花较多的时间监控和维持管理系统，而不是直接教授规则和程序。与题干不符，排除。D项：高中阶段许多学生重新开始关注学业。这一阶段的主要任务是管理课程、使学业材料适合学生的兴趣和能力、帮助学生较多地管理自己的学习。每一学期开始的几节课都要教学生一些特别的程序，如使用材料和设备、做记录、做作业等。但多数学生知道什么是教师所期望的。与题干不符，排除。故正确答案为C。 　　

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