教师经常采用赞赏、惩罚等激发学生学习，这属于学习动机理论中的

[搜题无忧题目解析本题考查的是学习动机的理论。学习动机理论主要包括强化理论，需要层次理论，成就动机理论，成败归因理论，自我效能感理论。强化理论是行为主义学派的观点。行为主义心理学家不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。他们认为，动机是强化的结果。强化可以增强学习过程中某种反应发生的概率，使行为与刺激之间的联结得到加强和巩固。在学习过程中，受到强化的学生，将会进一步增强学习动机；相反，没有受到强化的学生，就会减弱其学习动机。行为主义者强调的是外部动机作用。题干中的赞赏和惩罚属于外部刺激，因此属于强化理论。D项正确。A项：动机理论是个总称，包括强化理论，需要层次理论，成就动机理论，成败归因理论，自我效能感理论。与题干不符，排除。B项：成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动机。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。与题干不符，排除。C项：需要层次理论认为人的行为动机都是在需要的基础上被激发出来的。而人具有七种需要，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要 尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现需要。与题干不符，排除。故正确答案为D。 　　

：D